Recomiendo a los interesados en temas educativos el texto "La Educación del Hombre Nuevo" elaborado por el profesor Augusto Salazar Bondy, el texto completo se encuentra en la siguiente dirección:
http://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtual/libros/2006/educ_hombre/contenido.htm
Aquí un extracto:
LA EDUCACIÓN DEL HOMBRE NUEVO:
LA REFORMA EDUCATIVA PERUANA
(Salazar Bondy, Augusto)
Capitulo Nº1: Carácter y Problema de la Educación
1.- El sentido de la educación.
Existen los hechos de la educación. Ciertos contenidos de la experiencia de todos se refieren a la educación como fenómeno social, a la existencia de instituciones y conexiones educativas, y a la función que en ellos cumplen los individuos caracterizadamente el educador y educando.
Nadie pone en duda que existen fenómenos educactivos, que los hombres se educan en el seno de la sociedad, que hay educadores y educandos, educación informal y educación sistemática, a veces muy marcadas entre las formas que adquiere la actividad educativa en los diferentes pueblos y culturas a lo largo de la historia y en cualquier lugar, puede afirmarse que el hecho empírico no es como tal un problema. Existe como factum, lo comprobamos, lo aprovechamos. Ningún maestro, ningun padre de familia, ningún gobernante puede tener duda de ello ni, por consiguiente, habrá de detener o paralizar su acción por tal razón. así como instituciones y normas que encuadran y sancionan las conductas humanas educativas. Damos por sentado esto. Sin perjuicio de reconocer la existencia de diferencias
Sin embargo, cabe preguntarse qué sentido tiene la educación, cómo es posible educar. estas preguntas son filosóficas, y apuntan a la significación humana del hecho educativo y a sus condiciones de posibilidad. Cabe hacerlas, y es necesario hacerlas, no con independencia de las cuestiones de hecho, sino como su complemento teórico, y su clasificación crítica, condicionante de la praxis. ¿Qué sentido tiene, pues, educar?; ¿cómo es posible la educación?.......................
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